Apreciados visitantes
Un cordial saludo
Este blog fue creado para desarrollar todas las actividades de aprendizaje del curso que estoy haciendo en el SENA, sobre Asesoría para el uso de TIC en formación. Espero sirva de apoyo a las personas que lo visiten.
Para desarrollar la actividad de aprendizaje de la
unidad 1 Globalización, tecnología, sociedad y tecnologías de la información y
comunicación TIC. Escogí la opción 3
caso problema ya que me parece un caso que fácilmente puede pasar en la vida
real.
Opción 3 (Situación problemática): Un profesor que desea entrar en la era de las
nuevas tecnologías de la información y la comunicación, decide todos los días
utilizar en su clase los computadores que toma prestado de la biblioteca. Sus
estudiantes son felices, sin embargo él observa que lo primero que ellos
hacen al ingresar a Internet es abrir Facebook. Él comenta la situación a la
institución, por lo que la misma toma la decisión de bloquear en los
computadores de la institución páginas como facebook, twitter y youtube.
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Las herramientas tecnológicas
son recursos innovadores para transformar nuestras clases
Introducción
La
sociedad no puede ser indiferente ante la aparición de las Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC), que se han convertido en un eje transversal
en todas las áreas de nuestra vida. En el campo educativo, el desarrollo de los
entornos virtuales de aprendizaje incide y potencia significativamente los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Esa potenciación en gran medida depende del
compromiso, de la concepción y de la implicación de cada sujeto en
el uso de las herramientas tecnológicas, no es una cuestión de generación, es
ante todo una cuestión de actitud y de la necesidad actual en conocer,
profundizar y explorar las potencialidades de las herramientas tecnológicas
ante el avance de las tecnologías de la información y la comunicación.
La realidad de un mundo académico interrelacionado, libre de fronteras
artificiosas significa un universo de oportunidades para mejorar los métodos de
enseñanza-aprendizaje y por los cuales se multiplican las opciones de formación
y autoformación, siempre y cuando el sujeto tenga las capacidades de hacer un
buen uso de ellas. Esta perspectiva y la consideración de que los conocimientos
en los diversos saberes se actualizan continuamente, de la existencia de una
red mundial de conocimientos en línea y de la información dispuesta en los
libros, conlleva a que la tarea de los profesores transcienda la mera
transmisión de conocimientos y adquiera suma importancia la labor docente
dirigida a fomentar en los estudiantes la conciencia de las habilidades o
herramientas intelectuales que poseen para buscar, seleccionar, discutir,
criticar y aplicar la información en la solución de los problemas teóricos y
prácticos para interpretar y transformar su entorno vital y producir nuevos
conocimientos.
Análisis
Con todas las transformaciones frente al uso de las tecnologías de
Información y Comunicación, es importante examinar y propiciar un abordaje
crítico y reflexivo sobre el cómo y para qué hacemos uso de las tecnologías.
Pues, las características interactivas, la flexibilidad, la
desterritorrialización, las potencialidades que ofrecen para lograr una
comunicación eficiente y efectiva entre los agentes del proceso educativo y las
posibilidades para coadyuvar en los procesos de autoformación y del trabajo
colaborativo y cooperativo, son elementos que contribuyen a transformar las
relaciones, los roles y los procesos típicos desarrollados en los procesos de
enseñanza-aprendizaje.
El caso planteado en la opción tres, pienso que es un caso muy común por
el cual hemos pasado muchos de los docentes. Aquí juega un papel muy importante
el docente y la Institución educativa, sus principios, valores y las políticas
que se tengan frente al uso de los computadores. En la actualidad existen
filtros donde solo se puede entrar a páginas web educativas y programas que
permiten monitorear las páginas web que están utilizando los usuarios, de tal
manera que fácilmente se puede controlar el material que usan los estudiantes,
claro está que muchos de esos programas tienen costos elevados.
Argumentación
El problema planteado por el profesor y el uso de los computadores en
las salas de cómputo de los colegios, es un problema que no solo se
presenta en los colegios sino en
nuestros hogares. ¿Será que en nuestros hogares estamos tomando las mismas medidas
para controlar el contenido de lo que buscan nuestros hijos, sobrinos (menores
de edad), ¿somos verdaderamente responsables frente a este tema?, ¿sabemos que
páginas son las más visitadas por nuestros familiares?. Es aterrador ver como a
través de un juego, los niños están siendo bombardeados con propaganda de todo
tipo, con pornografía, violencia,
etc. Hoy en día está de moda que los
niños de escasos 5 años tengan una cuenta de correo electrónico, cuenta en
Facebook, utilicen celulares, disque para que los padres tengan control sobre
ellos, como si esto fuera un juego, sin medir la implicación y consecuencias de
que menores de edad estén participando sin control de todas estas herramientas
tecnológicas.
Ejemplificación
En mi caso particular me he visto expuesta a éste tipo de problemas con
el uso de los computadores, ya que doy un clase de mapas conceptuales con el
uso de cmaptools que es una herramienta para hacer mapas conceptuales con la
opción de incorporarles vídeos, imágenes, archivos en Power Point, Excel, Word o
pdf. Este programa se ha instalado previamente en los computadores de la sala
de cómputo que utilizo para dar mi taller. El objetivo fundamental al terminar
el taller es entregar un mapa conceptual utilizando la herramienta, sobre un
tema de interés que cada estudiante quiera, el cual debe involucrar vídeo,
archivos, imágenes, etc. Los computadores están habilitados para utilizar búsquedas en internet, vídeos, Facebook,
entre otros y siempre noto que los estudiantes utilizan Facebook y se distraen
con gran facilidad, pero como al terminar la clase ellos deben entregar el mapa
y surgen muchas dudas al utilizar la herramienta, yo debo pasar permanentemente
por cada computador para dar apoyo en la realización del mismo, esto hace que los
estudiantes no tengan tiempo de utilizar el Facebook. Por lo tanto, la misma
dinámica del taller facilita la no utilización de las redes sociales, por lo
menos durante este taller.
Conclusión
Las profundas transformaciones que vive la humanidad como consecuencia
de la aceleración del cambio y el avance en el uso de las tecnologías de la
información y las comunicaciones (TIC), se expresan en lo que se denomina la
sociedad del conocimiento cuya característica principal consiste en que el
conocimiento se convierte en un factor de producción de riqueza al generar nuevo
conocimiento que se integra en la cadena de producción de innovaciones de la
economía y la sociedad.
Es incalculable la influencia de las tecnologías de información y comunicación
(TIC) en la vida moderna, y de manera especial en la educación. Se registran cambios
en la forma de aprender, en la relación con el saber, en la comunicación y las
relaciones con la comunicación, en la lectura, en la representación del
conocimiento, en los hábitos de estudio, en las habilidades para el manejo y
uso de la información, en fin aunque no lo queramos han transformado todos los ámbitos de nuestras vidas.
Referencias
-León, O., Burch, S. y Tamayo, E. (2005) Comunicación en Movimiento. Ed.
Agencia Latinoamericana de Información - ALAI, Quito.
-Rexach, Vera y Juan Carlos Asinsten; Yendo de la tiza al mouse: manual
de informática educativa para docentes no informáticos; Buenos Aires; Ediciones
Novedades Educativas, 1998.
